Konzept

Die von mir entwickelten Interventionen basieren auf meinem positiven Menschenbild und berücksichtigen die psychologischen Grundbedürfnisse jedes Menschen (z.B. nach Klaus Grawe). Sie lehnen sich teilweise auch an andere Konzepte wie Verhaltenstherapie oder TEACCH an. Ich habe die Interventionen jahrelang in der pädagogisch-therapeutischen und heilpädagogischen Arbeit mit Kindern entwickelt, erprobt, erfolgreich angewandt und bei Bedarf – auch basierend auf neuen Erkenntnissen aus Weiterbildungen – angepasst.

Die Interventionen sollen Orientierung und Sicherheit vermitteln und somit einen Boden für fruchtbares soziales und schulisches Lernen legen. Sie eigenen sich insbesondere bei:

• Kindern mit besonderen Bedürfnissen/Neurodiversität, z.B. im Autismusspektrum
• sozialen Schwierigkeiten
• Lernschwierigkeiten
• mangelnder Konzentration
• ungenügender Kooperation / Motivation
• Unselbständigkeit
• integrativ geschulten Kindern (ISR)

Ich vermittle die Interventionen ganz konkret und biete umsetzbare und lösungsorientierte Handlungsmöglichkeiten an. Viele Interventionen zielen darauf ab, nicht zu viel zu sprechen, sondern Lerninhalte auch über Visualisierung anzubieten. Bilder können von Kindern unmittelbarer aufgenommen und verstanden werden. Sie bieten Sicherheit und Orientierung und bleiben auch über längere Zeit verfügbar.

Ziele

Die Interventionen sollen den Kindern helfen, Entwicklungsschritte sowohl im schulischen wie auch sozialen Bereich zu machen und positive Selbstwirksamkeit zu erleben. Positive Selbstwirksamkeit ist fast immer der Schlüssel zu mehr Selbstsicherheit und Motivation. Diese wiederum verhelfen nachweislich zu einem zufriedeneren und erfolgreicheren Leben.